Les promesses

« L’égalité réelle des chances, c’est d’abord par l’école qu’elle passe. » (17 décembre 2008)

« Il faut d’abord que nos enseignants exercent leur métier dans de bonnes conditions. Ils sont la clé de la réussite de tous les élèves. »

La réalité

- Avec la droite, de 2002 à 2009 le budget du ministère de l’éducation nationale, hors pensions, est passé de 44,6 à 40,2 milliards en euros constants, soit une baisse de 9,87 %.

- Le principe du non remplacement d’un fonctionnaire sur deux partant à la retraite conduit à un plan social massif. L’Éducation nationale est directement visée alors qu’elle devrait être une priorité de la nation. Les suppressions de postes vont atteindre 60 000 en six ans. En 2009, en pleine crise, la réduction prévue est de 13 500 postes.

- L’école est attaquée de tous les côtés : appauvrissement des programmes de l’école primaire, bouleversements non concertés des rythmes scolaires, réforme précipitée du lycée et de la voie professionnelle, imposition aux mairies d’un accueil des élèves en cas de grève. Ce sont autant de décisions lourdes de conséquences qui placent délibérément au second plan les besoins réels du système éducatif.

- Avec la réduction du nombre de professeurs, c’est l’encadrement des élèves qui est réduit. Résultat : les familles doivent avoir de plus en plus recours au soutien scolaire payant, ce qui renforce les inégalités. Les enfants des milieux aisés y ont accès. Pas les autres.

- La suppression de 1 500 postes d’enseignants spécialisés dans l’accompagnement et le soutien des élèves en difficulté (RASED) représente une régression très forte dans la prise en charge des élèves en grande difficulté.

- Le gouvernement a annoncé en février 2008 la création d’un fonds spécifique pour aider les écoles privées. Cela traduit la volonté du gouvernement de faciliter l’ouverture d’écoles communautaires.

- A l’inverse, le gouvernement Sarkozy-Fillon a amputé à hauteur de 15% les crédits dédiés aux associations de jeunesse et d’éducation populaire. Il a fortement diminué le soutien aux actions consacrées à la transmission des savoirs et à la démocratisation de la culture.

- Avec la suppression totale de la carte scolaire annoncée pour 2010, la mixité à l’école pourrait bientôt ne plus être qu’un souvenir. Un rapport, interdit de publication, de deux inspecteurs généraux de l’Education nationale, montre que cette suppression a renforcé la ségrégation sociale. Les meilleurs établissements ont reçu moins d’élèves provenant de milieux défavorisés et, inversement, les établissements lesmoins réputés se sont ghettoïsés. La politique de M.Sarkozy aboutit àmettre en place une éducation à deux vitesses : une pour les riches, une pour les autres.


Les socialistes proposent

- Contre la suppression de la carte scolaire, nous voulons une école de la mixité sociale.

- Moduler fortement le nombre d’élèves par classe en fonction des situations pour

donner leur chance à tous les élèves.

- Pour relancer l’ascenseur social, entre 5 et 10% des élèves de tous les lycées doivent avoir accès aux filières d’excellence.

C’est maintenant, en pensant à nos enfants et à nos petits-enfants, que nous devons affronter le changement climatique. Une action immédiate permettra à l’Europe de devenir leader mondial dans les nouvelles technologies « vertes » et efficaces et lui évitera d’être appauvrie à l’avenir par les mesures imposées par le réchauffement. Ne rien faire, c’est mettre en danger la vie elle-même sur la planète. L’Europe doit donc rompre sa dépendance vis-à-vis du pétrole et du charbon, et prendre la tête du mouvement pour un nouvel accord mondial sur le climat pour la période d’après 2012, remplaçant et dépassant le Protocole de Kyoto.


Faire aboutir les négociations internationales pour un accord mondial sur le climat :

29. L’Union européenne doit prendre la tête des négociations internationales afin d’aboutir lors du sommet des Nations Unies fin 2009 à un accord sur un objectif mondial de réduction, de 30% à l’horizon 2020, des émissions de gaz à effet de serre. Notre volonté commune est de faire participer à cet objectif toutes les économies développées et émergentes : cela inclut donc les Etats-Unis, la Chine et l’Inde. Nous voulons introduire une approche mondiale et solidaire, dans laquelle les pays les plus développés feront l’effort le plus important.

30. Nous proposons d’augmenter le soutien de l’Europe aux pays en développement pour qu’ils puissent lutter contre le changement climatique et s’y adapter. L’Union doit accepter des transferts massifs de technologie permettant à ces pays de lutter contre la pauvreté et de développer leurs économies sans pour autant aggraver le réchauffement de la planète. En outre nous devons veiller à ce que les exigences que se fixe l’Europe ne provoquent pas une hausse des émissions des gaz à effet de serre dans d’autres pays, et donc dissuader les transferts d’industries intensives en énergie vers des régions du monde appliquant des normes moins strictes.

31. En s’appuyant sur les initiatives prises par les gouvernements sociaux-démocrates européens, l’Union doit agir pour la constitution d’un forum mondial de l’énergie et du développement, réunissant l’ensemble des nations du monde afi n de définir un projet global et à long terme pour les politiques énergétiques et pour le développement durable de la planète.

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-> Les propositons précédentes du Manifeste

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