Pour Jacques BASCOU, député-maire de Narbonne et président de la Communauté d'Agglomération du « Grand Narbonne », l'université est « un secteur où il faut investir car c'est un secteur d'avenir ».

Tristan LAMY, adjoint de Jacques BASCOU, a estimé que le projet du futur bâtiment de l'IUP permettra de « changer la vie des étudiants et des enseignants avec de meilleures conditions » et une « proximité des services » (centre hospitalier, centre commercial...).

Le projet de l'IUP aura un coût de 3 150 000 euros réparti ainsi :

• État : 350 000 euros

• Région : 700 000 euros

• Le Grand Narbonne : 2 100 000 euros

Les travaux s'étaleront de Janvier à Décembre 2012 pour une livraison du bâtiment prévue pour début 2013.

Jean BENKHELIL, président de l'Université de Perpignan – Via Domitia a rappelé que « petit ne veut pas dire manque de qualité » au sujet de la structure d'enseignement délocalisée de Narbonne. Selon lui, « l'avenir du Master Droit de l'Urbanisme – Droit de l'Immobilier commence à avoir du sens grâce à ce projet » qui sera l'une des pièces maitresses de l'UPVD qui devra avoir dans les années à venir « un rôle essentiel avec le triangle Montpellier-Toulouse-Barcelone ».

Frédéric BOUIN, président de l'IUP a rappelé des données importantes concernant l'IUP « Droit de l'Urbanisme – Droit de l'Immobilier » :

• 180 étudiants

• Un bassin d'emploi important (littoral...)

• Master de l'IUP est celui où il y a la meilleure insertion professionnelle avec « 1,7 mois en moyenne pour obtenir un emploi ».

Pour Jean-Marc FEVRIER, professeur à l'IUP de Narbonne, « il y a un souci de recrutement national. La moitié des étudiants de l'IUP viennent de la France entière (hors Languedoc-Roussillon) ». Un nouveau créneau d'étude sera prochainement proposé avec la création de l'Expertise Immobilière, qui sera le deuxième créneau de ce type crée en France « après Paris-Dauphine ». La formation narbonnaise de l'IUP est « autofinancée à 77% ».

Pour conclure le tour de table, Jacques BASCOU a rappelé sa dernière nomination à la tête d'une Commission de l'Assemblée Nationale consacrée « aux Villes d'Art et d'Histoire ».

Pour lui, il faudra à l'avenir « avoir une réflexion sur l'habitat ancien » : rénovation, réhabilitation et prise en compte des nouvelles normes de construction (développement durable...). Cette réflexion pourrait aboutir à une nouvelle formation à l'IUP.

L'objectif de la construction d'un nouvel IUP est de « créer un véritable campus à Narbonne avec deux pôles : enseignements juridiques en cœur de ville; enseignements scientifiques à la zone de La Coupe, au Parc Méditerranéen de l'Innovation. Aujourd'hui, quelques 2 000 jeunes étudient en Grand Narbonne, « dont près de la moitié sur des formations universitaires de l'antenne narbonnaise de l'Université de Perpignan – Via Domitia.

Le nouveau bâtiment permettra d'accueillir jusqu'à 25% d'étudiants en plus, soit 250 étudiants ».

Le terrain d'assiette du futur bâtiment s'étend sur 2 000 mètres carrés entre la Maison de l'Étudiant et le Parc des Sports et de l'Amitié ».

Le bâtiment en lui-même s'étendra sur 1 300 mètres carrés.

Une rampe d'accès permettra l'accès à un parvis éclairé (le Hall) qui offrira aux étudiants, enseignants et visiteurs, une double perspective sur le parc arboré et sur la Faculté de Droit et des Sciences Économiques.

Le bâtiment comprendra trois structures hors Hall d'entrée :

• Deux amphithéâtres de 80 et 120 places sur l'aile Est,

• Un espace d'enseignement comprenant 2 salles de cours de 60 places et 3 salles de 30 places,

• Une zone administrative.

Étant situé dans une zone potentiellement inondable, le bâtiment sera établi à 1,20 mètres au dessus du terrain naturel.

Les précédents investissements du Grand Narbonne :

IUT Génie Chimique – Génie des Procédés au cœur du Parc Méditerranéen de l'Innovation : coût global de 6 millions d'euros :

• État : 350 632 euros (hors équipement),

• Conseil Régional : 2 088 551 euros,

• Conseil Général : 686 020 euros,

• Le Grand Narbonne : 2 874 797 euros.

La dépense de l'éducation est passée de 1980 à 2009 :

• pour l'État de 69,1 % à 59,2 %,

• tandis que les Collectivités Territoriales voient leur part passer de 14,2 % à 24,6 %.

(Chiffres : « L'État de l'École, N°20 – Novembre 2010).

L'Université, acteur engagé de la professionnalisation des études de Droit 

Contribution de l'ARES à la réforme des études Juridiques

Paris, le 20 Décembre 2010

Le 11 décembre 2010, le Conseil d’Administration de la Fédération nationale des Associations Représentatives des Etudiants en sciences Sociales (ARES), membre de la FAGE, a adopté une contribution portant sur les écoles professionnelles juridiques. Celle-ci est le fruit du travail des nombreuses associations représentatives des étudiants, notamment en Droit, membres de l'ARES.

Suite à un travail de réflexion de l'ensemble de ses membres, l’ARES se positionne suite aux nombreux rapports sur la question de la réforme des études et des professions juridiques et fait ainsi écho aux rapports Darrois, Teyssié ou du Conseil National du Droit. Pour l'ARES, les différentes propositions faites précédemment ne peuvent pallier efficacement aux manques constatés dans les formations actuelles ou ne font au mieux qu’effleurer les problématiques réelles.

L’ARES propose la création d’écoles professionnelles juridiques, écoles préparant aux différents concours d’accès aux métiers juridiques. La formation pourrait se regrouper autour de 4 axes principaux: méthodologie, actualisation juridique, approfondissement théorique du droit et déontologie. L’ARES pose également les bases d’un mode d’enseignement et de gouvernance mêlant à part égale les professionnels du droit et les enseignants-chercheurs.

Par ailleurs, l’ARES est persuadée que ces écoles doivent s’inscrire dans le système LMD, pour plus de lisibilité et comme gage de cohérence au sein de l'Espace Européen de l'Enseignement Supérieur. C'est pourquoi la formation juridique doit rester au coeur de l'Université et du processus de Bologne, seuls gages d'un lien fort entre formation, recherche et reconnaissance internationale. De plus, la répartition géographique de ces écoles devrait prendre en compte des critères de territorialité et se faire de manière concertée avec les Pôles de Recherche et d'Enseignement Supérieur (PRES).

L'ARES rencontrera dans les semaines à venir l'ensemble des acteurs concernés pour présenter ses propositions concernant la réforme de la formation juridique.

Cette contribution est disponible sur le site web de l'ARES : www.fede-ares.org

Contacts presse :

• Vincent GREZE, Vice Président en charge des questions d'Enseignement Supérieur
  • representation@fede-ares.org – 06 74 74 95 49
• Jean-Sylvain CHAVANNE, Vice Président en charge de la Communication
  • communication@fede-ares.org – 06 12 60 01 26
• Bryan CODER, Président
  • president@fede-ares.org – 06 38 75 02 96

Etudiant en Master de Droit Public, j'ai été attentif aux propositions de l'ARES dans le domaine des études juridiques.

Concernant les Ecoles Professionnelles Juridiques (EPJ) proposées par l'ARES, j'ai demandé quelques clarifications. En effet, j'ai estimé qu'il pouvait y avoir confusion entre ces EPJ et les actuels Instituts d'Etudes Juridiques (IEJ). J'ai donc contacté Vincent Grèze, qui m'a répondu de manière très détaillée, qu'"effectivement, ce système ressemble fortement aux IEJ. Sauf que les IEJ ne sont pas cadrés nationalement, dans de nombreuses facultés, les formations dispensées ressemblent fortement à du bricolage, il n'y a pas vraiment de ligne conductrice quant à l'enseignement qui y est dispensé. Chaque UFR fais un peu selon sa bonne volonté. Cette "autonomie" se retrouve sur les frais d'inscriptions. Les frais sont souvent élevés et changent énormément d'une université à l'autre. Une université "côtée" aura des frais très élevés (je pense à Montpellier par exemple). Ces frais peuvent répondre à la réalité des formations dispensées ou n'être qu'une source supplémentaire de revenu sur le dos des étudiants, il n'y a aucun moyen de le contrôler ! De plus, les IEJ sont valorisés là aussi de façon autonome, ce sont souvent des DU qui les sanctionne... Ce n'est pas vraiment la panacée quand on veut réellement se professionnaliser".

Concernant ensuite le souci de professionnaliser les études juridiques, j'ai beaucoup apprécié l'idée forte d'un enseignement dispensé par des enseignants-chercheurs mais aussi des professionnels du droit, des praticiens. J'estime que c'est une chance pour les étudiants en droit, de pouvoir assister à des cours présentés par des juristes (avocats...) mais aussi parfois par des élus locaux (Maire...). A titre personnel, j'ai assisté en deuxième année au cours de M. Guy Durand, Maire de Millau (Aveyron) et professeur de finances locales et droit administratif. La compréhension des cours est sans aucun doute meilleur, lorsque l'étudiant se retrouve en face d'un "professionnel".

Concernant enfin la répartition territoriale, là aussi, je suis en phase avec les propositions formulées par l'ARES. Venant de la Faculté de Droit et des Sciences Economiques de Narbonne et étudiant actuellement à l'Université de Perpignan-Via Domitia (10 000 étudiants), j'apprécie les conditions d'études qui sont offertent par les facultés "à taille humaine". Une bonne répartition des EPJ serait un gage de qualité supplémentaire et permettrait d'éviter une concentration trop importante et unique entre des "pôles" universitaires déjà existants (Paris, Aix-Marseille...). La France à la chance de compter sur son sol des universités à taille humaine et une répartition territoriale homogène. Il faut savoir mettre en avant ces universités décentralisées qui proposent les mêmes formations mais sont malheureusement, moins "côtées". Durant mes trois années de Licence, j'ai vécu une période idéale, en terme d'études (confort du site universitaire) et de qualité de vie (Narbonne est une ville de taille moyenne d'environ 52 000 habitants). Les résultats se ressentent : alors que nous aurions pu avoir moins de 20% de réussite en première année, nous avons au contraire obtenu 45% en L1, chiffre que l'on ne retrouve pas dans la plupart des "universités-villes".

Vous pouvez prendre connaissance de l'ensemble des propositions de l'ARES concernant la réforme des études juridiques, en cliquant ici (format PDF).

Kévin Bernardi

Depuis Dimanche, l'école Nérac de Boussy-Saint-Antoine était occupée par les parents d'élèves des 158 enfants scolarisés ainsi que par les élus de la ville, qui exigeaient la création d'une sixième classe. J'ai consacré un article à cette mobilisation, en début de semaine (voir ici).

L'Académie vient de décider de l'ouverture de cette nouvelle classe, vitale pour les élèves et les enseignants.

Je tiens à saluer la mobilisation des parents, des enseignants et des élus, à commencer par le Maire de la Ville, Monsieur Romain Colas. C'est une belle victoire pour les conditions de travail des plus petits.

Kévin Bernardi